Q1

师范类专业认证的定义？

师范类专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价过程。

Q2

师范类专业认证的基本理念是什么？

三大认证理念，即学生中心、产出导向、持续改进。

Q3

师范类专业认证怎样落实 “ 师范生中心 ” 的教育观？

做好六个落实：适应学习需求、突出学为主体、服务全程成长、养成师德师能、促进全面发展、成就从教志愿。

Q4

师范类专业认证怎样树立 “ 产出导向 ” 的人才培养观？

做好六个对接：（反向设计）对接基础教育师资需求设计培养目标、对接教育教学岗位需求设计毕业要求、对接毕业要求设计课程体系与教学环节；（正向施工）对接课程目标“产出”应知应会、对接毕业要求“产出”学习成果、对接培养目标“产出”师范人才。

Q5

师范类专业认证怎样坚持 “ 持续改进 ” 的质量观？

做好三个跟踪：跟踪基础教育改革新发展，更新培养目标；跟踪教育教学岗位新需求，更新毕业要求；跟踪知识能力素质新规格，更新课程与教学。推进三个转变：专业自足（学校/教师/学生）向需求导向（政府/中小学幼/学生/学校/教师）转变；教为中心（教了/重知识传授）向学为中心（学到/重能力养成）；内部监控（自我循环）向内外评价（反向设计/正向施工）转变。

Q6

师范类专业认证的基本原则是什么？

师范类专业认证强调在工作中遵循统一体系、省部协同、高校主责、多维评价原则。

Q7

师范类专业认证有什么基本特征？

师范类专业认证具有以下五个基本特征：中国特色与世界水平相结合、统一体系与特色发展相结合、内部保障与外部评价相结合、学校举证与专家查证相结合、常态监测与周期性认证相结合。

Q8

师范类专业认证的目的是什么？

师范类专业认证的目的是推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，不断提高人才培养质量。

Q9

师范类专业认证的工作宗旨是什么？

师范类专业认证的工作宗旨是：深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和觉的十九大精神，落实立德树人根本任务，培育大国良师，深化新时代教师教育改革、全面保障和提高师范类专业人才培养质量、推进师范类专业内涵式发展。

Q10

师范类专业认证“3个3”即“三个产出”、“三个支撑”、“三个评价”是指什么？

三个产出：培养目标、毕业要求、课程目标 。三个支撑：毕业要求对培养目标的支撑、课程体系对毕业要求的支撑、课程教学对课程目标的支撑。三个评价：课程目标达成评价、毕业要求达成评价、培养目标达成评价。

Q11

师范类专业认证需要健全的“三个机制”是什么？

三个机制，即质量监控机制、达成度评价机制、持续改进机制。

Q12

师范类专业认证重点考查“五个度”是指什么？

师范类专业认证重点考查“五个度”是指培养目标与培养效果的达成度、专业定位与社会需求的适应度、教师及教学资源的支撑度、质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

Q13

师范类专业认证体系架构是什么？

师范类专业认证标准由中学教育认证标准、小学教育认证标准、学前教育认证标准三类三级构成，三类之间根据不相同学段特点各有差异，三级之间相互街接，逐级递进。

Q14

学校申请参加师范类专业认证的条件有哪些？

师范类专业认证第一级实行“全覆盖”：经教育部正式备案的普通高等学校师范类本科专业和经教育部审批的普通高等学校国控教育类专科专业须全部参加。师范类专业认证第二、三级实行自愿申请：有三届以上毕业生的普通高等学校师范类专业申请参加第第二级认证;有六届以上毕业生并通过第二级认证的普通高等学校师范类专业，申请参加第三级认证。各別办学历史长、社会认可度高的师范类专业可直接申请参加第三级认证。

Q15

专业认证毕业要求“一践行，三学会”是指什么？

践行师德、学会教学、学会育人、学会发展。

Q16

师范类专业认证中，学生发展应关注哪些内容？

生源质量、学生需求、成长指导、学业监测、就业质量和社会声誉。

Q17

什么是“四个养成体系”？

践行师德养成体系、学会教学养成体系、学会育人养成体系、学会发展养成体系。

Q18

什么是“四有好老师”？

有理想信念的好老师、有道德情操的好老师、有扎实学识的好老师、有仁爱之心的好老师

Q19

什么是“四个引路人”？

学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人。

Q20

什么是课程大纲修订要做到的“三挂钩”？

课程目标与支撑毕业要求分指标点挂钩，课程教学内容、教学方法与课程目标挂钩，课程考核方式和评分标准与课程目标挂钩。

Q21

师范类专业认证结果如何使用？

根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》规定，师范类专业认证结果将为政府、高校、社会在政策制定、资源配置、经费投入、用人单位招聘、高考志愿填报等方面提供服务和决策参考。

Q22

学校申请师范类专业认证前要做哪些准备工作？

评建准备是师范类专业认证的基础工作，原则上参评高校至少在提交认证申请前1年开始评建准备，主要任务是比照认证标准，找出自身存在问题与差距，逐步改进提升，具体包括：学校层面、专业层面、教师层面。

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本版编辑：王 静

终　　审：高宇翔

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